泛着微黄的封面，古朴的味道沁入我的神经；左上角那位翩翩少年，剑眉星目，从沧桑岁月里走来。摩挲着这本从图书馆借来的旧书，呵，原来他进入南开校至今已是百余年了……
目录上，各式各样的论、记、传、启、书、序、感言等着实让人晕头转向。当翻开书，走进文本时，栩栩如生的校园，那个胸怀救济苍生的少年，鲜活地站在眼前，趣味良多！
我如饥似渴地阅读，迫切地了解与我现在年龄相当的他的一切。一口气读了一半，酣畅淋漓！突然，有个我未曾认真细致思考过的问题闪现了出来，盘旋在脑海上空，久久挥之不去——生于和平年代的我们为什么而活着？放下书本，我苦思冥想，找不到答案。继续捧卷阅读，在他——少年周恩来的作文里，我茅塞顿开，欣喜地找到了答案：为了让生命有意义！
“生人最宝贵者，无过于光阴。况且今日为急进时代，片刻尤未可虚掷，诸生求学应识此旨。”1914年秋，周恩来在进入南开园后的第一个暑假写下了——《生人最宝贵者，无过于光阴》。在文章开头处，他先用大量的笔墨渲染了“常潘”的“鸟兽”如何实力强大，然后笔锋一转，再以树木鸟兽衬托“秉有特殊之灵”的人世间万物的主宰——人，突出人类的伟大，而后文提出惜时主旨便十分顺畅了。
强调光阴宝贵的诗文并不罕见，如岳飞 “莫等闲，白了少年头”，颜真卿 “黑发不知勤学早，白首方悔读诗迟”。而周恩来在其年少时期便有了独到的见解，强调要惜时，更给各个时代的学生提出了合理有效的建议——有效利用假期。 “求之于功课以外之事，能成其所以为我者为之，方不负此大好时光也。”拜读至此，作为中学生，我感同身受。是啊，如果合理利用“暑假五十日”，将假期充实起来，在完成基本学习任务后，对下一学期、甚至下学年的知识进行事前的学习、了解，让这“五十日”变得充实，开学后就不会后悔。“五十日”可以让用来查缺补漏，学习未知。珍惜它，优秀者将变得更优秀；蹉跎它，后进者将愈加落后于人。勤能补拙是良训，我们应在寒暑假好好学习，不应因浪费光阴而在让自己在遗憾中开启新的学期。
周恩来年少负笈求学，其艰辛程度不亚于明代宋濂。他胸膛中那颗为中华民族寻找明朗青天的拳拳爱国之心剧烈地跳动着，那股“为中华之崛起而读书”的烈火熊熊地燃烧着。人生已无天寒，亦无地冻！唯有希望！于是，还在南开园就读的少年周恩来细致谨慎地安排着自己的生活，一丝一毫都不马虎，更不虚度任何一寸光阴！少年有勤，长成有为！不禁让人顿悟，年龄小不应该成为荒废生活能力的理由，我们自己的事早就可以自己做。八年级了，十三四岁，青春正好，风华正茂，最具生命的活力与张力，已完全有能力脱离父母的羽翼，把自己照顾好！是啊，我们有何理由去抱怨，去为自己的懒散找借口呢？时光如白驹过隙，只有珍惜光阴，珍惜生命，不断努力，才能成就自己的理想，扩展生命的维度，唱响生命的意义！
我校杨孙西基金楼广场上有块大石碑。石碑正面“勤严实恒”校训赫然在目，以“勤”为首，“恒”之以行。“为中华之崛起而读书”之语从历史深处传来，如羽毛般轻轻飘落在石碑后，又以千钧之势警醒着我校每一位学子。好一句“为中华之崛起而读书！”周恩来用无比自信、无比激动、无比坚定的口吻说出的这一句话，那是他对亲爱的中国掷地有声的诺言！他，不仅说了，更是做了！不论是在年少时的修身课上，还是在青年时的南开园里，以及后来的革命道路上，他都坚持这一个信念，那就是振兴中华！“振兴中华！”周恩来的心中默念了几千几万遍，实践了一辈子的承诺，已然成为我们不懈追求的的星光，照耀着我们前行的方向。作为新时代的学生，我们也要种下一颗理想的种子，向祖国许下一个承诺，并以“勤”为桨，为实现中国梦而不懈奋斗！
生于和平年代的我们为什么而活着？生命的意义又是什么？在此刻，心中答案了然。从现在起，学习少年周恩来对理想信念的追求，默念、实践我们的理想，开创精彩而有意义的中学时代，创造生命存在的价值——活出有意义的生命！为实现中国梦而不懈奋斗！
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